Minőségi Testnevelés az MDSZ szemszögéből (Balogh Gábor – MDSZ)
Minőségi testnevelés a CEREPS perspektívájából (Dr. Claude Scheuer – CEREPS)
Egy modell – hogyan segítsük a testnevelő tanárokat ahhoz, hogy az egészséges és aktív életmódra ösztönzés előmozdítóivá váljanak az iskolákban? (Prof. Marc Cloes – AIESEP/Nemzetközi Felsőoktatási Testnevelési Egyesület)
A minőségi testnevelés kiemelt indikátorai/jellemzői szlovák, horvát és cseh középiskolások véleménye alapján (Dr. Dario Novak – FIEP/Nemzetközi Testnevelési Szövetség)
A testnevelésnek, testmozgásnak és a sportnak az ENSZ fenntartható fejlődési céljaihoz való hozzájárulásának figyelemmel kísérése (Michael Armstrong – Commonwealth/Nemzetközösség)
Minőségi Testnevelés az Egészségügyi Világszervezet, a WHO perspektívájából (Prof. Fiona Bull – WHO/Egészségügyi Világszervezet)
Az UNESCO minőségi testnevelési irányelveinek kísérleti bevezetése a Fidzsi-szigeteken, Mexikóban, Dél-Afrikában és Zambiában – Tanuláságok és tapasztalatok (Alexander Schischlick – UNESCO/az Egyesült Nemzetek Nevelésügyi, Tudományos és Kulturális Szervezete)
Tovább a minőségi testnevelés megvalósítása érdekében 2016-2020 – a stratégia és eredményei (Dr. Molnár László, Dr. Csányi Tamás – MDSZ)
A testnevelés minősége: Az EUPEA tapasztalatai az Európai Testnevelési Obszervatórium (EuPEO) létrehozása kapcsán (Dr. Marcos Onofre – EUPEA/Testnevelő Tanárok Európai Egyesülete/EuPEO) Társszerzők: João Costa, Dora Carolo és Claude Scheuer.
A testnevelés oktatásának aktuális trendjei (Prof. Erin Gerlach – Potsdami Egyetem)
A különbségek tanulása elméletének gyakorlata (Dr. Csányi Tamás – MDSZ)