Észt jó gyakorlatok az Aktív Iskola program fejlesztéséhez – tanulmányúton járt az MDSZ csapata

A Magyar Diáksport Szövetség három szakértője 2025 őszén tanulmányúton vett részt Észtországban, Tartuban, ahol a hazai Aktív Iskola programhoz hasonló, Schools in Motion elnevezésű országos kezdeményezést ismerhették meg. A látogatás célja azon jó gyakorlatok, képzési megoldások és szemléletformáló elemek feltérképezése volt, amelyek hozzájárulhatnak a magyar Aktív Iskola program további fejlesztéséhez.

Egy országos program tapasztalatai 
A 2016-ban indult Schools in Motion program jelenleg mintegy 222 észt iskolában működik, az ország iskoláinak közel felét lefedve. A program 2024 májusa óta az Észt Oktatási és Kutatási Minisztérium finanszírozásában valósul meg, és fő célja, hogy a tanulók mindennapjaiban természetes módon jelenjen meg a mozgás – nemcsak a testnevelésórákon, hanem a tanórákon, a szünetekben és az iskolai közösségi élet egészében. (A programról bővebben ITT.)

A szakmai program első napján az MDSZ munkatársai bemutatták a magyar Aktív Iskola programot az észt partnernek, amely különösen az informatikai és motivációs rendszer iránt mutatott nagy érdeklődést. Ezt követően kollégáink betekintést nyerhettek az észt pedagógusok számára szervezett „Physically active learning” képzésbe, ahol az aktív tanulás módszertani háttere, valamint a tanórai mozgás gyakorlati megvalósítása került fókuszba. Észtországban a tanítás jellemzően reggel 9 órakor kezdődik, és sok iskolában 85 perces tanórák zajlanak. Ez a rendszer kiemelten indokolja az aktív tanulási módszerek alkalmazását, amelyek során a mozgás szervesen beépül a tanulási folyamatba.

Az észt program fő beavatkozási területei közé tartozik az aktív közlekedés, az aktív tanórák és szünetek, a testnevelés, a tanórán kívüli aktivitások, valamint a pedagógusok mozgásos lehetőségeinek támogatása is.

Iskolalátogatások Tartuban és Puhjában 
A tanulmányút során két iskolát – a Tartu Forseliuse Kool-t és a Puhja Kool-t – is meglátogathattunk. Az intézmények rendezett, nyitott környezete, az átlagosan 24 fős osztálylétszám, valamint a közösségi terek aktív használata egyaránt azt tükrözte, hogy a mozgás és az aktív életmód az iskolai kultúra szerves része.

Mindkét iskolában megfigyelhettük a „play leader” rendszert, amely nagyban hasonlít a hazai Aktív Tanulói Csapat működéséhez: felsőbb évfolyamos tanulók segítik társaikat a szünetek alatti mozgásos játékok szervezésében, pedagógusi támogatással. A kültéri tanulás, a hosszú ebédszünetek, a folyosók tanulási célú használata és a kerítés nélküli, nyitott iskolai udvarok mind hozzájárulnak ahhoz, hogy a mozgás természetes módon legyen jelen a tanulók mindennapjaiban.

Inspirációk a hazai fejlesztésekhez 
A tanulmányút egyik legfontosabb tanulsága az volt, hogy az észt program erősségei – a személyes találkozásokra épülő közösségépítés, az aktív tanórák módszertani támogatása és a kültéri tanulás hangsúlyos szerepe – számos ponton jól illeszthetők a hazai Aktív Iskola program szemléletéhez.

Az MDSZ szakértői számos új ötlettel és megerősítéssel tértek haza Észtországból, amelyek hozzájárulhatnak a magyarországi Aktív Iskola program továbbfejlesztéséhez.