{"id":3861,"date":"2020-11-16T08:00:31","date_gmt":"2020-11-16T07:00:31","guid":{"rendered":"https:\/\/www.mdsz.hu\/hipe2020\/?p=3861"},"modified":"2020-11-16T10:30:57","modified_gmt":"2020-11-16T09:30:57","slug":"marc-cloes","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.mdsz.hu\/hipe2020\/2020\/11\/16\/marc-cloes\/","title":{"rendered":"Prof. Marc Cloes"},"content":{"rendered":"\n
\"\"<\/figure>\n\n\n\n

az AIESEP (Nemzetk\u00f6zi Fels\u0151oktat\u00e1si Testnevel\u00e9si Egyes\u00fclet) eln\u00f6ke.<\/p>\n\n\n\n

Egy modell \u2013 hogyan seg\u00edts\u00fck a testnevel\u0151 tan\u00e1rokat ahhoz, hogy az eg\u00e9szs\u00e9ges \u00e9s akt\u00edv \u00e9letm\u00f3dra \u00f6szt\u00f6nz\u00e9s el\u0151mozd\u00edt\u00f3iv\u00e1 v\u00e1ljanak az iskol\u00e1kban?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

november 17., 10h55-11h25<\/p>\n\n\n\n

Az iskola kiemelten fontos egy t\u00e1rsadalom sz\u00e1m\u00e1ra. Minden orsz\u00e1gban azt az ambici\u00f3zus misszi\u00f3t b\u00edzz\u00e1k az oktat\u00e1si rendszerre, hogy felk\u00e9sz\u00edtse a fiatalokat a j\u00f6v\u0151re. A tanul\u00e1si eredm\u00e9nyek m\u00e9r\u00e9se \u00e1ltal\u00e1nos megk\u00f6zel\u00edt\u00e9s a hallgat\u00f3k k\u00e9pess\u00e9geinek meghat\u00e1roz\u00e1s\u00e1hoz az oktat\u00e1si politik\u00e1k finomhangol\u00e1sa \u00e9rdek\u00e9ben. A PISA-felm\u00e9r\u00e9sekkel az OECD felm\u00e9ri a 15 \u00e9ves fiatalok olvas\u00e1si, matematikai \u00e9s tudom\u00e1nyos ismereteit \u00e9s k\u00e9szs\u00e9geit, hogy meg tudjanak felelni az \u00e9let kih\u00edv\u00e1sainak. (Schleicher, 2019). Ez a megk\u00f6zel\u00edt\u00e9s hangs\u00falyozza, hogy az iskol\u00e1knak \u00e9s a tan\u00e1roknak megb\u00edzhat\u00f3 ir\u00e1nymutat\u00e1st kell javasolniuk (Newmann & Wehlage, 1993), amely meger\u0151s\u00edti a tan\u00edtott \/ \u00e9rt\u00e9kelt \u00e9s az iskol\u00e1n k\u00edv\u00fcli vil\u00e1g k\u00f6z\u00f6tti \u00f6sszef\u00fcgg\u00e9st. A 21. sz\u00e1zad eleje \u00f3ta a testnevel\u0151 tan\u00e1rokat egyre ink\u00e1bb az eg\u00e9szs\u00e9ges \u00e9s akt\u00edv \u00e9letm\u00f3d iskolai el\u0151mozd\u00edt\u00e1s\u00e1nak sarokk\u00f6v\u00e9nek tekintik. Ami a t\u00f6bbi tudom\u00e1nyter\u00fcletet illeti, logikus lenne, hogy a tanul\u00f3k iskolai tanulm\u00e1nyaik sor\u00e1n felhalmozott tapasztalatai hozz\u00e1j\u00e1ruljanak szok\u00e1saik jav\u00edt\u00e1s\u00e1hoz, miut\u00e1n elhagyj\u00e1k az iskolai k\u00f6rnyezetet. A testnevel\u00e9st be kell \u00e9p\u00edteni a nemzetk\u00f6zi \u00f6sszehasonl\u00edt\u00e1sokba. Ebb\u0151l a szempontb\u00f3l a testnevel\u0151 tan\u00e1roknak olyan tan\u00edt\u00e1si megk\u00f6zel\u00edt\u00e9seket kell alkalmazniuk, amelyek c\u00e9lja a t\u00e1rsadalmi transzfer \u00e9s az elsz\u00e1moltathat\u00f3s\u00e1g n\u00f6vel\u00e9se (Cloes, 2017). Ha a szakirodalom sokf\u00e9le forr\u00e1st k\u00edn\u00e1l, amelyekb\u0151l a testnevel\u0151 tan\u00e1rok inspir\u00e1ci\u00f3t mer\u00edthetnek e c\u00e9lok el\u00e9r\u00e9se \u00e9rdek\u00e9ben, akkor \u00e9rdekes lenne egy olyan modellt is javasolni nekik, amelyet a p\u00e1ly\u00e1n val\u00f3 tev\u00e9kenys\u00e9g\u00fck megszervez\u00e9s\u00e9re terveztek. Ez az el\u0151ad\u00e1s n\u00e9gy integr\u00e1lt szint alapj\u00e1n le\u00edrja ezt a modellt, bemutatva azokat a szakaszokat, amelyekben a testnevel\u0151 tan\u00e1rok beavatkoz\u00e1si lehet\u0151s\u00e9get kapnak.<\/p>\n\n\n\n

Hivatkoz\u00e1sok<\/a><\/p>\n\n\n\n

Cloes, M. (2017). Preparing physically\neducated citizens in physical education. Expectations and practices. Retos<\/em>, 31, 245-251. Available http:\/\/recyt.fecyt.es\/index.php\/retos\/article\/view\/53497\/32304<\/a><\/p>\n\n\n\n

Newmann, F.M. & Wehlage, G.G. (1993). Authentic\nLearning. Five Standards of Authentic<\/p>\n\n\n\n

Instruction. Educational Leadership<\/em>, 50<\/em>(7), 8-12.<\/p>\n\n\n\n

Schleicher, A. (2019). PISA 2018. Insights and Interpretations<\/em>. OECD. Available on https:\/\/www.oecd.org\/pisa\/PISA%202018%20Insights%20and%20Interpretations%20FINAL%20PDF.pdf<\/a> <\/p>\n\n\n\n

\u00c9letrajz:<\/em><\/p>\n\n\n\n

Prof. Dr hon. Marc Cloes karrierj\u00e9t a Liege-i Egyetem (Belgium) Sport- \u00e9s Rehabilit\u00e1ci\u00f3s Tudom\u00e1nyok Tansz\u00e9k\u00e9n folytatta. Feladata volt a testnevel\u0151 tan\u00e1rk\u00e9pz\u00e9si program. Kutat\u00e1si ter\u00fcletei k\u00f6zvetlen\u00fcl a sportpedag\u00f3gi\u00e1ra \u00f6sszpontos\u00edtottak, \u00e9s a tan\u00edt\u00e1si-tanul\u00e1si folyamat integrat\u00edv modellj\u00e9re hivatkoztak. Ez a modell az oktat\u00e1si kapcsolat \u00f6kol\u00f3giai megk\u00f6zel\u00edt\u00e9s\u00e9t t\u00e1mogatja. A fizikai \u00e9s sporttev\u00e9kenys\u00e9g gyakorlati \u00f6sszef\u00fcgg\u00e9seinek nagy transzverzalit\u00e1sa jellemzi munk\u00e1j\u00e1t<\/a>. A 21. sz\u00e1zad eleje \u00f3ta az akt\u00edv \u00e9s eg\u00e9szs\u00e9ges \u00e9letm\u00f3d n\u00e9pszer\u0171s\u00edt\u00e9se egyik priorit\u00e1sa lett. Akad\u00e9miai szinten tov\u00e1bbra is olyan megk\u00f6zel\u00edt\u00e9st v\u00e9d, amely er\u0151s\u00edti a testnevel\u00e9s \u00e9rtelm\u00e9t \u00e9s az iskola szerep\u00e9t a testnevel\u00e9s\u0171 polg\u00e1rok felk\u00e9sz\u00edt\u00e9s\u00e9ben (fizikai m\u0171velts\u00e9g, t\u00e1rsadalmi \u00e1tad\u00e1s, min\u0151s\u00e9gi testnevel\u00e9s, a PAMIA alapelvei). T\u00f6bb nemzetk\u00f6zi egyes\u00fcletben val\u00f3 r\u00e9szv\u00e9tele, karrierj\u00e9nek saj\u00e1tos aspektus\u00e1t k\u00e9pviselte. 2014 \u00f3ta az AIESEP (Association Internationale des \u00c9coles Sup\u00e9rieures d\u2019\u00c9ducation Physique – Nemzetk\u00f6zi Fels\u0151oktat\u00e1si Testnevel\u00e9si Egyes\u00fclet) eln\u00f6ke. <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

az AIESEP (Nemzetk\u00f6zi Fels\u0151oktat\u00e1si Testnevel\u00e9si Egyes\u00fclet) eln\u00f6ke. Egy modell \u2013 hogyan seg\u00edts\u00fck a testnevel\u0151 tan\u00e1rokat ahhoz, hogy az eg\u00e9szs\u00e9ges \u00e9s akt\u00edv \u00e9letm\u00f3dra \u00f6szt\u00f6nz\u00e9s el\u0151mozd\u00edt\u00f3iv\u00e1 v\u00e1ljanak az iskol\u00e1kban? november 17., 10h55-11h25 Az iskola kiemelten fontos egy t\u00e1rsadalom sz\u00e1m\u00e1ra. Minden orsz\u00e1gban azt az ambici\u00f3zus misszi\u00f3t b\u00edzz\u00e1k az oktat\u00e1si rendszerre, hogy felk\u00e9sz\u00edtse a fiatalokat a j\u00f6v\u0151re. A tanul\u00e1si […]<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-3861","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-absztraktok"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.mdsz.hu\/hipe2020\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3861","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.mdsz.hu\/hipe2020\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.mdsz.hu\/hipe2020\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.mdsz.hu\/hipe2020\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.mdsz.hu\/hipe2020\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=3861"}],"version-history":[{"count":7,"href":"https:\/\/www.mdsz.hu\/hipe2020\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3861\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":4244,"href":"https:\/\/www.mdsz.hu\/hipe2020\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3861\/revisions\/4244"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.mdsz.hu\/hipe2020\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=3861"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.mdsz.hu\/hipe2020\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=3861"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.mdsz.hu\/hipe2020\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=3861"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}